O presente trabalho tem por objetivo socializar parte de uma pesquisa de conclusão de curso intitulada “Leitura e Escrita em Educação Matemática”, a qual visou investigar potencialidades da leitura e da escrita em Educação Matemática através de textos que abordam relações trabalhistas. A pesquisa desenvolvida possui aspectos qualitativos, com o uso da metodologia de estudo de caso, uma vez que há múltiplas possibilidades de experiências humanas. O objeto da socialização refere-se à terceira de quatro etapas desenvolvidas no processo de investigação, a qual foi desenvolvida de forma remota, com o auxílio de formulário online e aplicativo de mensagens, contou com a participação de quatro alunos da segunda série do Ensino Médio de uma escola pública estadual e mesclou questões que associavam habilidades matemáticas com o tema abordado. Com base nos autores lidos, ressalta-se que práticas comprometidas com as competências leitora e escritora devem abarcar contextos sociais, econômicos e culturais, que promovam o conhecimento, a mobilização de habilidades matemáticas e o desenvolvimento da criticidade. Destaca-se que o déficit na leitura dificulta a compreensão de quais dados são relevantes em um texto, bem como o que é pedido. Cabe ao profissional de ensino buscar estratégias que garantam a diversidade de leitura e escrita no contexto escolar, o ato de planejar deve considerar a formação plena do educando, levando em conta o desenvolvimento das competências leitora e escritora para formação do cidadão crítico e atuante na sociedade.