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Esta pesquisa tem como objetivo evidenciar critérios de avaliação da informação em programas de competência em informação voltados para o ensino superior visando uma educação que auxilie no combate à desinformação, com ênfase nas fake news. Para tanto procede-se a uma pesquisa exploratória caracterizada quanto aos procedimentos como uma revisão de literatura. Como resultados, compreende-se que os programas para a formação de competência em informação em âmbito institucional em todos os períodos de escolarização, com ênfase no ensino superior, possuem um caráter educacional e sociopolítico, na medida em que trabalham com aspectos instrumentais, cognitivos e ambientais/sociais ligados ao universo informacional e seus processos. Ressalta-se que docentes, bibliotecários e outros educadores podem, por sua vez, auxiliar no aprimoramento do senso crítico dos indivíduos para que possam agir com maior responsabilidade no combate à desinformação e à propagação das fake news em ambientes de atuação pessoal, profissional, social e político. As questões relacionadas à avaliação da informação e de fake news podem ser trabalhadas a partir de módulos nestes programas contando com situações práticas e contextuais ligadas a realidade dos indivíduos.