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O artigo apresenta o resultado de um estudo que objetivou apresentar aderências entre os objetivos de políticas públicas de leitura do Brasil e do Chile e o ODS 4 (Educação de qualidade) da Agenda 2030. Metodologicamente, empreendeu-se um estudo exploratório e de natureza qualitativa, de tipo documental. Para a análise dos dados, recorreu-se ao uso da Análise de Conteúdo, por meio da análise temática. Conclui-se que embora a Política Nacional de Leitura e Escrita seja uma política pública recém sancionada, frente ao ODS 4 seus objetivos revelam-se mais abrangentes do que a política pública chilena, que tem objetivos refletidos em pactos internacionais para o desenvolvimento da educação e da cultura.